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一、培养目标

全面贯彻党的教育方针政策，落实立德树人根本任务，以教育家精神厚植爱党爱国爱教情怀，立足菏泽、面向山东、辐射全国，培养具有良好教师职业道德、较强社会责任感和扎实专业基础知识，富有较高核心素养、创新精神和终身学习意识，熟练掌握教育教学技能，具备较强综合育人、教育管理和教研能力，德智体美劳全面发展的合格小学教师。

毕业后 5 年左右在社会和专业领域的发展预期：

（1）师德优秀：贯彻党的教育方针，以立德树人为己任，践行社会主义核心价值观；遵守教师职业道德规范，依法执教；具有坚定的教育信念、强烈的职业认同感与仁爱的教育情怀，从教意愿强；热爱小学教育事业，尊重小学生人格，具有以学生为本的教育理念，树立正确的教师观和学生观。

（2）素养全面：具有良好的人文底蕴、科学精神；具有现代教育理念、创新精神、乐观心理品质和积极生活态度；具有勤于反思、乐学善教的终身学习能力和实践能力；具备系统的小学教育教学基本理论、基本知识和基本技能，并能在教育教学实践中融会贯通。

（3）教学力强：掌握小学生身心发展规律和特点，具备扎实的小学相关学科基本知识，小学教师基本技能熟练，教学实践能力强，能够胜任小学语文和数学两门主教学科的教学工作，并了解基本的小学艺术、科学与技术等兼教学科的教学素养，能结合小学教育教学实践开展研究，具有一定的教学研究能力。

（4）综合育人：秉持德育为先的理念，正确认识学科育人价值和意义，并能结合学科特点进行课程育人；在综合育人实践中较好地遵循小学生身心发展和养成教育规律；掌握班队管理规律和方法，善于整合利用小学校园文化、家庭、社区资源进行综合育人。

（5）终身发展：学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法，主动更新、优化自身知识结构与能力素养，具备终身学习意识、反思能力和创新精神。

二、毕业要求

根据师范专业认证标准中“一践行，三学会”的要求，结合本专业培养目标和发展实际，本专业制定的毕业要求如下：

１.践行师德

[师德规范]：在思想上、政治上、理论上与习近平新时代中国特色社会主义思想保持一致，自觉践行社会主义核心价值观；具有依法执教意识，理解和贯彻党和国家的教育方针政策以及国家相关教育法律法规，以立德树人为己任；恪守小学教师职业道德规范；具有健全的人格，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的小学教师。

[教育情怀]：理解小学教育工作的性质和意义及小学教师劳动的特点，具有人文底蕴、科学精神和服务基础教育的责任感、使命感；具有强烈的职业认同感和从教意愿；具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观；富有爱心、童心、责任心、耐心和细心，形成正确的学生观、教师观、教育观，做小学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

２.学会教学

[学科素养]：具有较为扎实丰富的教育学、心理学等基础知识和一定的人文社会科学、自然科学等专业知识素养，形成综合性的知识结构，具有良好的审美素养；掌握小学语文、数学等主教学科的基本知识和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法；有选择性地学习小学阶段其他课程所具有的学科知识，了解艺术、科学与技术等兼教学科的基本知识和技能，了解一定的学习科学基本知识和方法；了解学科整合在小学教育中的地位和作用，形成学科整合意识和初步能力，了解所教学科与其它学科的联系，以及与社会实践、小学生生活实践的联系。

[教学能力]：具有较为扎实的三字一话等教师基本功，牢固掌握并能熟练运用各项教学基本技能，能合理运用现代信息技术辅助教学；掌握主教小学语文和小学数学的课程标准，熟知兼教学科的课程标准，理解并掌握主教学科的教材基本体系；能够依据所教学科的课程标准，针对小学生的身心发展和认知特点，开发校本课程资源；创设以学生为中心的教学情境，科学开展教学设计、实施和评价，并获得积极丰富的教学体验；关注课程教学中的问题，针对问题进行反思，养成教学研究意识，掌握初步的研究方法，具有一定的教学研究能力。具有灵敏的学科感知力，能及时迅速地了解学科前沿学术动态信息。

３.学会育人

[班级指导]：始终坚持“德育为先、立德树人”的基本理念，熟练掌握小学德育原理、工作规律和基本方法；科学合理地开展班级组织、建设与管理工作，积极主动参与班级文化建设，具有初步的班级组织与建设能力，在实习中有班主任工作的实际体验；熟悉班级活动的种类和作用，充分利用学校、家庭、社区各种资源，组织和指导班会、德育和心理健康教育等活动，并获得积极的体验。

[综合育人]：熟练掌握小学生身心发展与养成规律，牢固树立“三全育人”理念，科学运用综合育人方法；充分发掘学科育人价值，具有较强的课程思政意识，能够有机结合学科教学内容进行育人活动；了解学校文化，在参与组织校园文化和主题教育、少先队活动、社团活动等教育活动中实施全员、全程和全面育人，促进学生全面健康发展。

４.学会发展

[学会反思]：具有终身学习意识，了解国内外基础教育改革发展动态，关注小学教育理论与实践热点问题；了解小学教师发展需求，有专业发展意识，能进行自主学习和制定职业生涯规划；具有一定反思意识和创新意识，能够运用批判性思维分析和解决教育教学中的实际问题，有持续发展潜力。

[沟通合作]：具有团队协作精神，愿意寻求合作、共享，掌握沟通合作的技能，具有协调校内外各种教育力量的意识和能力；理解学习共同体对自身专业发展的价值，能与学生、老师等建立互助性和分享性的学习共同体并获得积极的认知和情感体验；能够建立良好师生关系，具有与小学教师、家长和社区沟通合作的实践体验，具备一定的家庭教育指导能力和较好的沟通合作能力。

三、修读要求

（一）学制学位学分

学制：4年学位：教育学学士

学时：2308学时学分：164学分

（二）毕业标准与要求

修完本专业规定的学分数并符合学校规定的其它毕业要求，经学校审核批准后，准予毕业。毕业要求的最低学分数为164学分。

四、课程体系

本专业由通识课程（含必修与选修）、教师教育课程（含必修与选修）、学科专业课程（含必修与选修）、实践课程等构成。

五、主干课程与核心课程

（一）主干课程

教育学、心理学

（二）核心课程